教师则仅在一旁起到穿针引线、抛砖引玉的作用。

四、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 引入：先介绍硫酸在工农业生产上的广泛运用，由硫酸的用途引出硫酸在工业上的地位及作用 回忆生活中接触过的和硫酸相关的一些制品 引导学生理论联系实际 多媒体演示接触法制硫酸的工艺流程 观看多媒体动画演示，知道反应的各个阶段及各个阶段所使用的设备 让学生对硫酸的工业制法有直观的印象 板书一、接触法制硫酸

1.SO2的制取和净化

4FeS2+11O2=2Fe2O3+8SO2

2. 接触氧化

2SO2+O2=2SO3

3. SO3的吸收

SO3+H2O=H2SO4 完成接触氧化SO3的吸收两个阶段的化学反应方程式 使学生对抽象的化学原理在化工生产中的应用有一个具体的认识 指导学生分组实验：

多媒体展示实验内容：

取一支小试管，注入1ml纯硫酸，观察，并将所取的纯硫酸沿器壁慢慢注入装有2~3ml蒸馏水的小烧杯中 分组实验 学生在实验中观察、总结硫酸的物理性质 板书：二、硫酸的物理性质

　　提供浓硫酸（98%）的密度、沸点等物理性质情况，与稀硫酸比较，得出二者由于浓度不同造成物理性质差异的结论。

记忆理解 让学生会观察分析实验 指导回忆：稀硫酸的化学性质

酸的五大通性 学生回忆

记忆 巩固学生对酸性的认识