1米有多长

教学目标：

知识与技能:初步认识长度单位"米"，初步建立1米的长度观念,使学生知道1米的实际长度，知道1米=100厘米。

过程与方法:通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。

情感与态度: 学生在亲身经历的活动过程中，体会长度单位的形成过程，用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。

教学重难点：

重点:初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。

难点:用米尺测量较长的物体的长度。

　　教学准备：课件、米尺

　　教学时间:1课时

　　课堂类型:新授课

　　教学方法：自主学习、合作探究

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　师：同学们，你们去过游乐园吗？看看长颈鹿和小乌龟子在游乐园的门口遇到了什么问题？

　　课件出示：教材53页情境图。

　　生观察汇报。

　　二、自主探究

　　1.认一认，想一想。

　　师：上节课我们已经认识了长度单位"厘米"，知道我们食指的宽度大约是1厘米，现在请大家拿出直尺，找出1厘米给同桌看。

　　学生找出1厘米的长度，展示给同桌看。

师：同学们找的非常准确，100段这样的1厘米接起来就是1米。看（出示米尺），这就是米尺，是我们今天认识的新朋友。注意看，自己数一数是不是有100厘米。