（2）"我"是怎样"失"去运动衫？

　　"我用这件运动衫再加上一元四角五买下这双鞋，可以吗？""我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。"

　　（3）"我"第二次又是怎样得到运动衫的？

　　他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。

　　[设计意图：抓住提示中的"得而复失，失而复得"八个字，了解课文内容，理清条理，便于学生理解。]

　　3、重点读读课文中有关"我"对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写有什么好处？

　　先小组讨论再全班交流。

　　①学生可以从"情节完整性"的角度说明这样写的好处。

　　②也可从"表达心意，体现情谊"的角度说明这样写的好处。

　　③还可从"标价"（4.5美元）与实付的钱（"三块钱"加"一元四角五分"）的差价中"及售货员外加""一双长腰袜子"上发现售货员被"我"退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。

　　（这样写，更进一步地突出人与人之间的真情无处不有。）

　　[设计意图：通过读，讨论使学生更深入的理解文章所表达的思想感情。]

　　四、拓展训练

　　1、思考：你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？

　　学生讨论，各抒已见。

小结：让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。