第2课时　元素周期表

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在周期表中的位置及其性质的递变规律。

　　2．三维目标

　　知识与技能

　　使学生认识元素周期表中的结构以及周期、族等概念，理解原子结构与元素在周期表中的位置间的关系。

　　过程与方法

　　通过对元素周期表的解读，培养学生观察思考能力。

　　情感态度与价值观

　　学习化学史知识，能使学生认识到：人类对客观存在的事物的认识是随着社会和科学的发展不断发展的；任何科学发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功。

教学分析　　　　　

　　1．教材分析：元素周期表的学习在元素周期律之后，所以就为学生理解元素周期表是元素周期律的具体表现形式带来了方便，并能从原子结构的角度分析。看似简单的元素周期表，其实经历了漫长的发展史，通过本节的学习，不仅让学生更深地理解元素周期表的编排原则，认识周期表的结构和原子结构的关系，为下一节学习元素周期表的应用做好铺垫，更应该通过相应的化学史的学习，使学生了解到科学发展的过程。同时应该在元素周期表教学中多补充扩展一些元素化合物的知识，比如碱土金属、过渡金属、氧族、氮族等一些较为具体鲜活的元素化合物知识，以强化元素周期表的功能和价值。

　　2．学情分析：元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。

教学重点、难点　　　　　

　　1．重点：周期表的结构；周期数、主族数和原子结构的关系。

　　2．难点：周期表的结构；元素在周期表的位置、原子结构和元素性质的关系。

教学方法　　　　　

　　组织学生观察元素周期表，利用原子结构的知识，解读元素周期表的结构；利用图片、录像、小实验等形式介绍其他元素。

课前准备　　　　　

制作课件，多媒体辅助，制作预习学案。