探

究

案 质疑定向 　　1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

　　2、总结汇报疑惑的地方。 一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

　　掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 自主

合作探究 1、对子交流自主学习一、二

2、 小组交流疑惑问题

3、 提出的问题

4、 读课文 字词

5、 5、各自然段主要意思及合并自然段为意义段。

三、分配任务，立体教

　　独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

　　教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评） 师生共 学 　　1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题

　　2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升 五、穿插巩固，全面掌握。

　　小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 达

标

案 拓展延伸 　　有感情的朗读课文 配乐，激发学生感情 推荐阅读 阅读《语文精品读物》中的相关文章。