第二课时 认识平均分（2）

　　教学内容：第44 -45页例3、"试一试"和"想想做做"第1～4题，"动手做"。

　　教学目标：

　　1．使学生经历把一些物体"平均分成几份"的过程，学会把一些物体"按几份平均分"，掌握"按几份平均分"的方法，并能说明"按几份平均分"的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。

　　2．使学生联系操作经历观察、比较和综合、抽象、表达等活动过程，体验把一些物体"按几份平均分"的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

　　3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。

　　教学重点：按几份平均分的方法。

　　教学难点：理解按几份平均分的过程和结果。

　　教学准备：教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒和小正方形若干。

　　教学过程：

　　一、操作回顾，揭示课题

　　1．操作回顾。

我们已经学习了把一些物体平均分，现在就来用平均分的方法分一分。

　　(1)请拿出8根小棒，每2根一份分一分，看能分成几份。（学生操作）

　　交流：8根小棒怎样分的，分成了几份？

　　结合交流演示按每2根一份地分，并画圈表示分法和结果：

　　(2)追问：这是平均分吗？这里的平均分是按什么来分的，结果知道了什么？

　　 指出：这里的平均分是按每2根一份地分，结果看分成几份。[板书：按每几个一份地分结果分成几份]

　　2．谈话揭题。

　　像上面这样，每份分得同样多，就是"平均分"。这里的平均分是知道每2根一份，要每次拿2根摆成一份，结果分成4份，这是按每几个一份地分。那平均分还可以怎样分呢？今天这节课我们继续学习平均分．学会平均分的另一种分法。（板书课题）小朋友要注意两种分法不同的地方。

　　二、动手实践

　　1.教学例3。

(1)学生操作、交流。

出示例题，让学生了解题意。