（二）精读感悟。

（这篇课文以橄榄坝人爱护森林、自觉保护森林资源的事为例，阐述了一个基本的自然规律。在教学中，要积极创设情景，激发学生学习热情，引导学生感悟"自然规律不能随意违背，生态平衡不可随意破坏"的道理。）

1．（课件展示傣族村寨的优美风光）思考：橄榄坝的人们是怎样合理利用自然条件，发展生产的呢？读第二自然段。读完后，同桌互相交流一下，指名汇报。

（1）因为他们"十分爱护森林，自觉保护这个天然宝库，并合理利用自然条件，发展生产"。

（2）同学们说的非常好，那就请同学们用轻快舒缓地语气读这一段，再次感受一下傣族村寨的优美风光。

（3）指名读。

2．品读第三自然段。

（1）课件展示热带雨林景观，创设问题情景，激发学生探究问题的积极性。

（2）自读第3自然段，思考：橄榄坝的人为什么不去原始热带雨林中去砍伐树木、利用现成的资源，而是要辛辛苦苦地自己动手栽种果树，改造农田，养鱼、养猪呢？（小组合作找出相关的句子画一画、读一读、议一议。）

（3）读重点语句"百宝园（是说在原是热带雨林里有着各种珍奇的树种、贵重的药材和珍稀动物，动植物资源极其丰富）""绿色蓄水库（是说森林里的树木靠根须固住水源，就像水库的作用一样，把雨水蓄起来，而这个蓄水库是个天然的蓄水库，不会给环境带来任何污染问题，因此说它是一个绿色蓄水库）""整存零取（是说雨水一次性的被树木吸收保存，却可以持久地缓慢地释放水分，做到细水长流，供树木生长和人类需要。）"

小结：正因为原始热带雨林是"百宝园"，是"绿色蓄水库"，因此，他们十分爱护森林，自觉的保护这个天然水库，并合理利用自然条件，发展生产。

（4）品读第3自然段，让学生从字里行间感悟橄榄坝人爱护森林并合理利用自然资源的道理。

3．读课文最后一段，领悟作者的写作意图。

（1）自读最后一段，说说你明白了什么？

（生态规律虽然不可随意破坏，但也绝不是不可以改变的，人们应该根据生态规律去利用自然，改造自然，在保护大自然的同时让大自然更好的为人类服务。）