口。此漫画形象、生动,极富感染力。教材进而点出:人类必须控制自己,做到计划生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调,并要提高人口素质,使人类社会进入一个良性循环。

　　城市人口增加的主要源泉是农村人口大量迁往城市, 教材用示意图表示流向城市的原因,其结果城市发展过快。在授课时,教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题,分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。这个环节应该通过师生共同讨论,教师适时引导,学生概括总结完成。这样既可以充分调动学生的学习积极性,同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力。

二、教学目标

　　１．知识与技能

　　（１）理解人口增长、分布的特点。

　　（２）理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

　　２．过程与方法

　　（１）学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

　　（２）通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

　　３．情感态度与价值观

　　（１）通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

　　（２）通过读图、计算的训练，进一步培养学生的读图、动手和动脑能力。

三、教学重点难点

　　（一）、重点

　　１．世界人口增长。２．世界人口分布特点。

　　（二）、难点

　　１．影响人口分布的因素。２．人口密度的概念以及计算。

四、教法建议

　　关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够。

　　引导学生积极活动，通过读图计算，"世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，每增加10亿用了多少年？用读出的数据，说明世界人口的增长速度如何？量化人口增长的速度？引出人口自然增长率的概念。 自然增长率=出生率-死亡率。读世界各大洲口增长率图，哪个洲的人口自然增长率最高？哪个洲的自然增长率最低。通过以上的读图计算，使学生更深刻的认识人口增长和分布现状。

　　最后，通过计算题，算出不同国家和地区的每平方千米的人数，引出人口密度的概念。阅读"世界人口分布图"读出哪些地方人口的密度最大？哪些地方人口的密度小，为什么会有这样的差别。结合世界地形图，做对比，展开讨论，找到影响他们分布的自然条件、经济、社会、历史等因素。

五、课时安排建议：

　　1课时

六、教学案例：

　　１．世界人口的增长

［新课导入］

相信大家在课余时间都喜欢看新闻，不知同学们是否有留意中国第13亿