2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。

　　3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。

　　4.能写简单的活动总结。

　　1.学生通过综合性学习，可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和儿童诗写作等方面得到借鉴和启发。

　　2.通过诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，从中领悟到读诗的方法。

　　制订《诗海拾贝》活动计划............................................................1～2课时

　　搜集、整理、欣赏诗歌..................................................................3～5课时

　　制订《与诗同行》活动计划............................................................1～2课时

　　自己动手写诗、诗歌朗诵会、合作编诗集、诗歌知识竞赛.....................3～5课时

　　写活动总结.............................................................................. 1～2课时

　　1.这次综合性学习活动具有很强的实践性，应采取个人、小组和班级三种活动形式相结合的方式。

　　2.写作能力是基本的语文能力之一，要贯穿在语文教学的全过程，要让学生在活动中有动手写或画的内容。

　　第一课时：制定《诗海拾贝》活动计划

【活动目标】

　　1.阅读教材，明确本次综合性学习的内容和目标。

　　2.讨论和制订班级的活动计划。

　　3.成立活动小组，制订各小组的活动计划。

【活动准备】

　　1.相关的诗歌，当地流传的民歌、童谣。（教师）

　　2.有关诗歌的知识和故事，以及发展历史等资料。（学生）

【活动过程】

一、激趣导入，初探魅力。

　　同学们，诗歌给人的感受很奇妙。热情的诗往往让人心潮澎湃，悲伤的诗往往让人心绪难平，内涵丰富的诗会给人无限的回味，节奏明快的诗会让人神清气爽！

　　你们知道吗？我国是一个诗歌的国度，不仅有屈原、李白、杜甫等古代著名诗人，也有郭沫若、闻一多、席慕容等一批现代诗人。

　　在诗歌的殿堂中，不仅有中国的诗人，也有歌德、普希金、海涅等外国诗坛名家。本单元"轻叩诗歌的大门"，将把我们带到一个诗的国度里，去捡拾这高雅艺术宝库中的瑰宝！

　　下面就让我们在第六单元的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！

　　二、合作讨论，制订计划。

1.引语：俗话说"万事开头难，难在无计划"。一个好的学习计划会引领我们最大效率地完成学习任务，并达到预期的目标。因此，在进行综合性学习之前，我们必须制订一个好的活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定