小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面，前面、后面，就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上、下、前、后、位置也就不同了，也就是说物体的空间位置是相对的，关键要看它和谁比。

（3） 学生独立完成课本的填空。

三、实践运用

　1、说一说：课桌的上面有什么？课桌的下面有什么？指名说、同桌互说。

　2、摆一摆：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。

　3、找"前后"的活动。

　（1）老师请3位小朋友上台（面朝北）。谁在前面，谁在后面。中间那位同学和谁比在前，和谁比在后.

　（2）谁排在最前面？谁排在最后面？（向后转）

　（3）4名学生排成队，按要求变化方向。你发现了什么？和原来有什么不同？为什么会有这种变化？

　　（面朝北时，1号在最前面，3号在最后面；面朝南时，1号在最后面，3号在最前面。）

　（4）质疑：为什么1号一会儿在最前面，一会儿在最后面？小组展开讨论。

　　4、小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置关系也不同。

　　5、让同桌相互说说自己的前面有哪些同学，后面又有哪些同学。

　　6、找几位同学让他们分别说说自己的上面有什么，再找几位同学让他们举几个例子，什么比什么的在上面，又和什么比在下面。

四、联系实际

　　回家后，观察一下自己的卧室（如右图），把你卧室内物体的位置说给爸爸妈妈听。第二天回到学校，向同桌介绍一下自己的卧室。

教学反思：

第二课时 左 右

教学内容：教科书 第10页 练习二 5题

教学目标：

1．以生活中有关"左、右"的真实情境激发学生学习兴趣。

2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立"左、右"方位感的过程。

3．能正确辨别"左、右"的位置关条，体验其相对性。