（引导学生把问题简化为：在诗中找出描写春天的诗句、意象、修饰词，品析作者笔下春的特点。）

关键意象：雷声、虫鸣、行云、风筝、杜鹃、鹧鸪、蜻蜓......

修饰词：键忘、叮咛、久等、欢迎、不耐等待......

（学生自主找寻作答。）

总结：朱先生的春是在期待中如约而至的，带给人无限欣喜。

春一直在等，焦先生却才刚刚起程。这个等待是极为艰辛的。

（2）什么原因拖了这么久？

--忘了：阴雨的季节太长；人间的是非太长（我还是春天？）

--俗务太多，工作太忙，迫于生计，无心自然......

推敲、表达，要求观点从文中寻求依据。）

三、细细研读

（1）经过一番波折，终于去了，原来就是这么一个过程。有人说，人们是太忙了，应该要找个时间抽空出去走走，呼吸下新鲜空气。果真如此简单吗？请看下面这个故事《与春天约会》：

　　美国哲学家乔治·桑塔亚那选定四月的某天结束他在哈佛大学的教授生涯。是日，在哈佛大礼堂讲最后一课时，一只美丽的知更鸟停在窗台上，不停地欢叫着。桑塔亚那出神地打量着小鸟。许久，他转向听众，轻轻地说："对不起！诸位，失陪了。我与春天有个约会。"讲毕，急步走出门去。

　　桑塔亚那约会的仅仅是春天吗？

　　一种生活方式。一种人生取向。一种价值观。

（2）我们再回过头来读一读焦桐的诗歌，这个春天是不是一如桑塔亚那的春天那样，更有所指呢？

　　关键句：远在少年时就订下的盟约/人间的是非太忙/老板、曾经流连的城市/发黄的稿纸、未读完的旧书、半生的荣辱与悲喜

　　明确："春天"是一种与"人间是非"、"城市"、"老板"对立的象征体，它可以解读为少年的梦想、人生的追求、生活的真善美等等(春天所象征的含义应该是可以多元解读的)。

　　手法总结：象征。

4.总结

（1）诗歌脉络

①几乎忘了盟约，因为阴雨和是非

②一切在召唤，春天在霜雪中久等

③我要起程，携带半生沧桑与梦想

④迟到脚步在自由路上，万物奔放