通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事务；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。

3、 情感态度与价值观

通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱；

在合作学习中体会交流的快乐和培养团队意识，在探究学习中深化学生好学深思的求索精神。

【重点与难点】

重点：荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响；

难点：认识殖民扩张与掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径

【教学方法】

1、 讲授法、比较法、合作学习、问题探究法、多媒体辅助教学相结合

2、 主动学习与合作探究相结合，培养学生获取和处理有效历史信息的能力拓展学生的历史思维

【教学手段】

多媒体课件 视频 图片

【导入新课】--情境导入 引发思考

15世纪末期，海洋向人类发出了最隆重的一次邀请。伴随着新航路的开辟，欧洲人凭借海上扬帆开辟了历史的新纪元 。16世纪英国流行着这样一句座右铭"谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。" 本节课就让我们一起了解桅杆引领下的征服与被征服

【新课教学】

故事穿一穿，历史很简单。通过顺口溜的形式，激发学生对本课学习有亲切、易懂、想懂的学习欲望。

葡西暴力掠财富，后来衰弱很无助

荷兰不是捡了漏，商业资本很雄厚

工业资本实力强，海盗掠夺臭名扬

商业战争打得欢，英国最后夺霸权

商业活动和掠夺，原始积累多又多

谁的辉煌？谁的伤？我们来把历史讲