第三节 地图

教学目标：

　1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。

　2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

　3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。

　4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。

　5、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。

　6、距离说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

教学准备：投影仪，投影片

教学过程：

第一课时

一、创设情景，引出问题

　1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？

　2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。

二、阅读课本，自主学习

　1、地图的基本要素是什么？

　2、关于"比例尺"，思考下列问题：

（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？

（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。

（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？

（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？

（数学比例式，文字表达式）

教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图

　3、练习从地图上辨别方向。

（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？

教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向

（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向

（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法

　4、关于"图例"，思考下列问题：

（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？

（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。

三、合作学习，巩固知识。

　1、学生活动，讨论书第15页习题。

　2、师生共同研讨答案

四、课后作业