上新的知识高峰，实现新的自我超越。

板书设计

学习是苦乐交织的

珍

享 学习中的苦与乐 热 惜

受 享受学习的权利 爱 学

　　　　　　　　　　　　和机会是快乐的 学 习

学 习 机

习 探索世界的奥妙 会

设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。

五、教学反思

　　《享受学习》这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。于是请教了老教师，他们给了我很多指导，让我认识到，学生是学习的主体，因此要让学生主动参与到教学中的活动中来，把活动的主动权交给学生，给学生足够的活动时间和机会，去观察、去体验、去感悟、去发现，去树立正确的情感态度价值观。教学过后，很有感触，反思如下：

1、本课我设计了"辩论"这一环节，想让学生充分发表自己看法。但是多数学生的发言都是认为学习是痛苦的，面对这种情况，辩论后我及时的加入一个话题"面对同学说的学习的苦，我们怎样克服？"以此来帮助学生体会克服困难后带来的学习的快乐。