三、说课文大意（咀嚼美食）

　　让两个学生说说课文大意，不求准确。能说出大意即可。

　　四、解决疑难字词（剔骨除刺）

　　1、学生说说自己在理解课文时遇到的疑难字词，在每组选出一人加以统计，列举出来。

　　2、学生相互解决疑难字词。

　　3、教师展示重点字词，学生先解释，然后教师展示意思。

　　4、教师展示本文的一词多义和古今异义，强调文言字词积累。

　　五、把握文章主旨和语言特色（细品美食）

　　1、学生口译全文，注意重点字词的翻译。

　　2、学生再次齐读课文两次，注意体会课文的语言特点。

　　 学生在说出自己的看法后，教师加以归纳并展示本文的语言特点。

　　3、学生说说从文章中学会什么道理？

　　 学生叙述后教师展示课文主旨。

　　六、知识拓展（消化吸收美食）

　　 1、学生结合自身学习经验，说说学习本文后有哪些收获？

要求学生结合自身实际，只要学生言之成理即可。然后教师给出两个范例。

2、学生说说自己还有哪些疑惑，可以当堂提出两个解决，如果时间不够，则留到下一节课解决。

　　七、背诵课文（美食记忆）

学生当堂背诵课文。