第二单元 地球的圈层结构和地貌形态

第二课 地貌形态

课标要求

(2017版) 　　通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 江苏课程调整方案

(2018版) 　　本内容为"识别常见地貌并描述其景观的主要特点。"

　　常见地貌是指流水地貌、风成地貌、海岸地貌、冰川地貌；教学中可以拓展到地貌成因，但不是重点。 教材分析 　　《鲁教版高中地理教材》在本课的编写上侧重于作用的成因，已经与新课标要求不符，故而教师应该重新整理，切不可照搬老教材内容。

学情分析

　　知识学情：地貌形态学生的感知较多，但对于其特点没有很好的归纳。 　　班级情况：高一（1）至高一（4）班学生家境富裕，普遍旅游较多，很好的为本课的教学补充了经验背景。 学习目标 1.人地协调观

2.综合思维 学生能够简单分析指定地貌景观和其周围环境的关系，能简单概括该地貌的主要特点。 3.区域认知 学生能够在中国地图上大致归纳出各区域的典型地貌及其特点。 4.地理实践力 学生可以与他人合作利用遥感图像、示意图等工具，对地貌景观深入观察，并设计实验验证其形成过程。 教学课时 2~3课时 教学方法 讲授法、示意图法、多媒体辅助教学法 学习重点 1.流水作用下的地貌景观及其特点 2.风力作用下的地貌景观及其特点 学习难点 能准确识根据示意图识别各地貌的成因，并归纳出其特点 　　诵读预热 　　根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。 　　展示导入 　　教师自行选取合适的文字、图形、动画等材料，自然导入本课。 　　预习与填空 （一） 地质作用：由于自然界原因，引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化。

分 类 能量来源 表现形式 相互关系 内力作用 能量来源于地球内部放射性元素衰变产生的热能 地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震、火山爆发等 内力作用使地表变得高低起伏，外力作用使地表趋于平坦。 外力作用 能量主要来源于地球外部太阳辐射能和地球重力能 风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩

（二）外力作用下塑造的地表形态（注意：看图说话，课本P32-34+P69-70，注意阅读我的自编材料上的各地貌形态的特点）

具体作用 对地貌的影响 分布地区 风化作用 ★在温度、水、生物等的影响下使地表的岩石发生崩解和破碎，形成许多碎屑物质。如石蛋地形、棒槌山。

风化壳的基本特征有结构疏松、表层颗粒细、组成物质以黏土和碎屑为主等。 风力作用 风力沉积 形成沙丘、沙垄和黄土堆积；黄土高原的形成 干燥的内陆及邻近地区 风力侵蚀 形成风蚀洼地、风蚀沟谷、风蚀柱、风蚀蘑菇、戈壁、裸岩荒漠等。

风蚀蘑菇的特点：顶部大、基部小、形似蘑菇。 干旱、半干旱地区 流水作用 流水沉积☆☆☆☆ 出山口：冲积扇、洪积扇 特点：以谷口为顶点呈扇形，顶端到边缘地势由高到低，沉积物由厚变薄，颗粒由粗变细。

河流中下游：河漫滩平原。如长江中下游平原、黄淮海平原。 特点：地势平坦、宽广。

入海口：河口三角洲 特点：形态多样且多为三角形，地势平坦、河网稠密、河道由分叉顶点向海洋呈放射状。 山口和河流的中下游 流水侵蚀 侵蚀 使谷底、河床加深加宽，形成V形谷，使坡面破碎，沟壑纵横；黄土高原的"千沟万壑" 河流流经的高原、山地 溶蚀

（喀斯特地貌） 形成石林、溶洞及地下河、漏斗等喀斯特地貌。

喀斯特地貌的特点可归纳为地表高低起伏、崎岖不平，地下多溶洞、地下河等景观。 河流流经的中低纬度的可溶性岩石地区 冰川作用 冰川沉积 沉积物颗粒大小不分，杂乱堆积，形成冰碛地貌 有冰川分布的高山地区和高纬度地区 冰川侵蚀 形成冰斗、角峰、U形谷等 冰川分布的高山和高纬度地区 海浪作用 海浪沉积 形成沙滩等海岸地貌 滨海地带 海浪侵蚀 形成海蚀崖、海蚀穴、海蚀柱、海蚀平台等海蚀地貌 滨海地带 备注与笔记