高邮市小学数学四年级备课纸

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科 目 数学 年 级 四 教 材 第79-81页 课 题 垂线与平行线（角的度量） 课 时 教学目标 1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。

2．经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。

　 3．通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。 教 学

重点、难点 　　重点：认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。 教具准备 　　活动角、量角器、三角尺第

教

学

过

程 　　　　　　　集 体 备 课 个 人 复 备 一、复习

1．导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么?

2．指出下面角的各部分名称。

(1)说出角的各部分名称。

（教师小黑板出示）

(2)用两个硬纸条做成一个角，并和第一个角比较大小。

　　提问：哪个角大?怎样比较出来的?

　　提问：这两个角大小怎样?是怎样比的?能具体说出每个角有多大吗?

3．要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容，角的度量。(板书课题)

二、教学新课

1．认识量角器。

(1)出示并介绍这是我们通常用来量角的工具--量角器。

让学生拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看封了什么?

(2)指名汇报。

(3)教师讲解。

①量角器是什么形状的?我们把这个半圆分成180等份，每一份所对的角就是1度的角。"度"是计量角的单位，用符号""表示。如1度就记作1'。(板书：度：)

　　②量角器中心一点叫做量角器的中心。半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每10格标上一个数，在测量角的度数时，我们要把角的顶点跟量角器的中心对齐。