1、谈话：这一节课，我们继续学习《赵州桥》（板书课题）。

2、提问：通过上节课的学习我们知道了什么？ 1、指导学习第1自然段。

(1)读了这一段你知道了什么？

(2)请根据第一段内容用"因为......所以......"说一句完整的话来赞美赵州桥。

(3)指导朗读

(4)总结学法，第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。

学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。

2、指导学习第2自然段。

(1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？

(2)重点理解"这么长的桥"、"全部用石头砌成"、"没有......只有......横跨......"、"创举"各是什么意思。

3、出示文字投影片：

"这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。"

（1）"创举"是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解"既......又......"句式。

（2）练习用"因为......所以......"的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。

4、指导有感情朗读第2自然段。

5、小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。

3、指导学习第3自然段。

　　栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

(1)轻声读课文，讨论：

①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？

②第3自然段是围绕哪一句话写的

（2）组织汇报　

①反复朗读，理解分号的作用。

②初步认识先总起后分述再总结的写法。　

小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

4、学习第4自然段。

(1)思考：课题是"赵州桥"，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？

(2)联系课文说说你对"赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干"是怎样理解的；对"赵州桥是我国宝贵的历史遗产"又是怎么理解的。

(3)指导朗读。