角的初步认识
教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》 二年级上册第三单元第二课时《角的初步认识》
教学目标
知识与技能:结合生活情境,使学生初步认识角,能够识记和理解各部分名称,会用不同的方法画角和比较角的大小。
过程与方法:通过观察、比较、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维和创造能力。
情感、态度、价值观:创建平等和谐、积极向上的学习氛围,培养合作意识。使学生获得成功的体验,建立自信心,感悟生活与数学的密切联系,激发学习数学的兴趣。
教法与学法
教法:合作探究法、尝试指导法。
学法:动手实践,自主探究。
教学重点、难点
重点:让学生建立表象,知道角各部分的名称,并初步会用直尺画角。
难点:角的大小与边的长短没有关系。
教具准备
课件、三角板、毛线、硬纸角模型、剪刀等。
学具准备
三角板、毛线、硬纸角模型
教学过程
一、激趣谈话,情境导入
师:孩子们今天好精神啊!瞧瞧,坐的多端正!真好!看看,老师手中拿的是什么?(三角板),你们知道为什么称它为三角板吗?(生回答)
看!这又是什么?(五角星)卫生么叫五角星呢?
这节课我们就来学习------角的认识(板书)老师将要把这课代表智慧的星星送给这节课里发言最积极的小朋友、坐姿最端正的小朋友、倾听最专心的小朋友,你们有信心得到它吗?(有),老师期待你的表现。
二、引导发现,合作探究
1、摸一摸