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2、教学例题。
出示学生植树的图画
思考：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？
质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？
师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）
从这两道题中你发现了什么？
3、教学试一试。
出示图：3个青辣椒，4个红辣椒，
板书：3+4=7，4+3=7
4、"想想做做"第1题--摆一摆，填一填。
5、小结
刚才我们学习了什么内容？
交流：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。整理后再让学生对开始的故事作出评判。
三、巩固深化，应用拓展
叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成"想想做做"第3~5题）
1、"想想做做"第3题---青蛙跳伞。
（出示青蛙跳伞图）叙述：青蛙王
国正在进行跳伞表演，可下面有
让学生说说图画的意思。
交流
学生观察后，独立完成填空。
请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。
让同桌学生用学具合作操作，然后把算式写在书上。
课时导学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 修改与批注