(4)教师指导学生集体读，小组比赛读。

　　4.课间操：大家学得真好，请休息一会儿。我们来做做手指操，放松一下手指。

　　5.写一写。

　　(1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。

　　(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？

　　(3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？

　　(4)教师讲解正确的写法。

　　ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。

　　k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。

　　h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。

　　(5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。

　　(6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。

　　设计意图：多媒体动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。

三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h

　　1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)

　　2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。

　　3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。

四、游戏体验，巩固练习

1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不