二 巩固练习

　　1.根据第一栏的积,写出其他各栏的积。

因数 24 240 24 2.4 24 24 2.4 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 1.5 积 360 　　此题是应用"因数的变化引起积的变化"来计算的练习,在学生做题前,先引导学生观察如何在积里点小数点。为便于学生观察,我们利用表格的形式,把6组因数按扩大到原来的10倍、缩小到原来的1/10、缩小到原来的1/100的顺序排列,使学生在按从左到右的顺序填积的过程中,清楚地知道如果因数只扩大到原来的10倍,那么积也扩大到原来的10倍,表中第二、第三栏就是这种情况;如果因数缩小到原来的1/10,那么积也缩小到原来的1/10,表中第四、第五栏就是这种情况;如果因数缩小到原来的1/100,那么积也缩小到原来的1/10,表中最后两栏就是这种情况。

　　2.计算下面各种商品的价钱。

　　　 2.50元/千克　　　　1.90元/千克　　　　15.00元/千克

　　引导学生根据单价、数量和总价之间的关系来计算商品的价钱。

　　重点要求学生准确读出台秤刻度盘上表示商品质量的数。

　　订正时,提醒学生注意,不能先画去积末尾的0再点小数点,而应先在积里点上小数点再画去末尾的0,如2.50×2.8的结果。

　　3.计算下面的题。

　　(1)投影出示:0.27×0.03

　　独立完成。

　　指名叙述怎样写竖式,每一步如何计算,教师根据学生的回答板书竖式,在点小数点时提问:根据因数的小数位数,积的小数位数应该有多少位?(4位)现在积的位数是几位?(2位)位数不够应该怎么办?(用0补足)怎么补?(补在积的前面)要补几个0?(补2个0)

　　(2)投影出示:0.27+0.3　4.5-1.28

　　学生独立完成,教师巡视,了解情况,指导个别有困难的学生。

　　订正时,针对巡视时发现的问题给予帮助。

　　如出现计算粗心,看错运算符号的,教师要提醒计算前要看清运算符号再计算。

　　如出现计算小数加、减法的过程中不对齐小数点的,要引导学生比较小数加、减法与小数乘法的不同。

　　如计算方法掌握不好的,要进行单独辅导。

　　4.复习验算方法。

　　刚才我们做了许多题,要想检验我们做得对不对,有什么办法呢?

　　可以用交换两个因数的位置再算一遍的方法进行验算,还可以用观察法,利用积与因数之间的大小关系来判断。

　　学生用交换因数位置的方法验算3.2×0.8和3.2×1.2的结果是否正确。 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟