育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 【情境导入】

　　1．师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园好玩吗？

　　今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来了精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？(出示七巧板)

　　2．简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的，只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。

　　3．请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？

　　4．师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？(课件出示课本第72页例1的7种图案和统计表的放大图。)

【探究新知】

　　1．师：有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？

　　(学生畅所欲言)

　　2．师：真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？

图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块　数 　　3.四人合作，每一小组一张。

　　指名学生上台把表格填完整。(投影仪)

　　4．请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？

　　5．师：大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？

　　那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。

　　6．师：看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在课本上。(同桌合作)

　　7．教师检查学生的学习情况。

　　拼两个图案用几副七巧板，是几个7？乘法口诀怎么编？

　　说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。

　　五七三十五这句口诀，它表示摆几个图案所需七巧板的块数？

　　4×7＝28　　7×4＝28　　可用哪句口诀？

　　8．师：小朋友，我们学习的都是几的乘法口诀？(板书课题：7的乘法口诀)

　　9．师：经过大家的共同努力，咱们编写了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方法来享受一下自己的劳动成果吧。

　　10．探究口诀记忆的方法。

　　师：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？你认为7的乘法口诀，哪几句最难记，你有什么好办法把它记住？

　　师：如果六七不知是多少？怎么办？谁能想个办法？

　　11．熟记7的乘法口诀。

　　同桌拍手背--四人小组轮流背--开火车背--师生对口令

【巩固应用】

　　抢答游戏(完成练习十七第1题)。

　　一个星期有几天？你能说出2个星期有几天吗？你是怎么想的？3个星期呢？4个星期呢？

　　玩卡片：同桌两人，每人手里有7张卡片，数字为1～7；另外准备一张数字为7的卡片放在桌子上，同桌互相比赛，用手中的卡片与7相乘，谁算得对，卡片就归谁。

【课堂小结】

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

[设计意图]：利用动物过生日送七巧板来引出课题，激发了学生的兴趣。