2.(2015山东文综,20,4分)"这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。"这场运动是(　　)

A.实现人类自我觉醒的文艺复兴

B.摆脱天主教会控制的宗教改革

C.揭开宇宙运行规律的科学革命

D.规划人类理性王国的启蒙运动

答案　D

3.(2018江苏南京、盐城二模,23)启蒙运动致力于改善人类的现世生活,推动了社会的发展。阅读材料:

　　材料一　若是把他们看成乌托邦分子或者集权主义者,这在哲学上是错误的,从历史而言则是荒谬的。事实上,他们实事求是地看待世界,试图以求实际、讲原则的方式解决问题......启蒙运动的知识分子提供了一种榜样供当代知识分子奋力追赶,也展示了一种与压迫性的制度、不公正的特权和不合时宜的文化实践做斗争的样板。

--[美]斯蒂芬·埃里克·布隆纳

《重申启蒙:论一种积极参与的政治》

　　材料二　启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。如果现在有人问:"我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代?"那么回答就是:"并不是,但确实是在一个启蒙的时代。"

--摘编自[德]康德《什么是启蒙运动》

　　材料三　启蒙哲人对批判的推崇及其对形而上学的正当批判明显地表明,启蒙运动不是理性的时代,而是一次对理性主义的造反。这场造反表现为两种相互关联的方式:一方面反对把理性说成是唯一的,甚至主导的行动精神的论断。另一方面否定那种认为世界上的所有神秘现象都可以通过研究而得到阐明的观点。主张批判至上,绝不意味着理性万能。这是一项要求有权质疑一切的政治主张,而不是要求宣称一切都能被理性了解和驾驭。

--[美]彼得·盖伊《启蒙时代》

完成下列要求:

(1)据材料一概括启蒙思想家判断问题的标准。结合所学知识,概括他们针对"压迫性的制度"提出的政治主张。(3分)

(2)据材料二并结合所学,分析康德提出的"不是生活在一个启蒙了的时代"的原因,并解释"但确实是在一个启蒙的时代"的理由。(5分)

(3)概括材料三的主要观点。综合以上材料,谈谈你对该观点的认识。(5分)

答案　(1)标准:理性。(1分)

　　主张:民主;人民主权,君主立宪;三权分立。(任答两点,2分)

　　(2)不是启蒙:封建专制的压制,资本主义发展不充分,宗教迷信思想束缚。(3分)

　　是启蒙:启蒙思想家们要求获得人本身的解放,发展人文主义;努力构建一个民主和科学的时代。(2分)

　　(3)观点:启蒙运动不是理性的时代,而是对一次理性主义的造反。(1分)

　　认识:启蒙思想家们否定理性是万能的,认为理性并不能了解和驾驭一切。(2分)

　　我们一方面要保持理性、勇气,一方面要避免教条、僵化。(2分)

4.(2016课标Ⅰ,41,12分)阅读材料,完成下列要求。

　　材料　人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的"办事员"。英国人"只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了"。人民主权不可分割,否则主权者将被"弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物"。

--据卢梭《社会契约论》

结合材料与所学世界史的相关知识,围绕"制度构想与实践"自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。