教学重点：

　　认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。

教学难点：

　　感受一分钟的长短以及建立1秒的时间观念。

课前准备：钟表，秒表

教学方法：自主探究合作交流

课型特点：新授课

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图 情

景

创

设 谈话：

上节课我们认识了钟表，知道1时＝60分。一分能干什么？

你的心跳1分大约多少下？

指名说说刚才活动有何收获？

同桌活动：两人合作，1人记时，另1人数次数，然后交换角色，全班汇报 以学生的生活经验为基础，使数学知识与学生的生活实际密切联系起来，在感受中经历一分钟的长短，渗透珍惜时间的思想。

问

题

探

究 一．实践活动

1.试一试。

（让学生亲身体验1分的长短）

2.估一估。

（体验1分或几分的长短，培养估计意识）

3、说一说。

（培养珍惜时间的习惯，意识到时间的重要性）

二、认识秒。

1、质疑：拍4下手的时间到底是多少？

2、探索分、秒的进率。

（1）观察演示：分钟走一格，秒钟走一圈。

（2）计算：2分＝（ ）秒　　　

　　70秒＝（ ）分（ ）秒 1.（1）小组活动：师分发纸张，按要求每人自主选择一项活动体验1分的长短，做好记录、统计。

（2）汇报交流。

2.（1）做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。

（2）听音乐，估计用了多长时间。 （3）交流感受。

3．说一说

（1）1分钟能干什么？1分钟我国能炼钢15吨......

（2）第67页"你知道吗？"

（1）动手操作，拔一拔，讨论交流。

（2）汇报、小结：1分＝60秒

通过各种具体的活动，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西。

再一次帮助学生，体验1分钟的长短，进一步建立1分钟的时间观念。

让学生在自己操作观察思考讨论交流的基础上发现秒与分的关系，经历探索与发现过程。

实

践

应

用 完成第67页"练一练"

（1）你1分大约能跑多少米？

（2）留意身边的事情，看一分能干什么？ 独立完成

与同学共同收集，记录数据后交流。 结合生活实际，进一步建立时、分、秒的概念，培养学生珍惜时间爱惜时间的良好习惯。 小结 你想对老师和同学说些什么？ 　 　 板书设计： 作业设计：

教学反思:

作息时间表

教学内容：教材68～69页

教学目标：

知识与技能：

　　学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念。

过程与方法：

　　经历自制时间表的过程，培养时间意识。

情感、态度与价值观

　　练习生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯。

教学重点：

　　学会自己制作作息时间表。

教学难点：

　　自制时间表，培养时间意识。

课前准备：各种钟表图片

教学方法：动手操作，合作交流。

课型特点：新授课

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图 情

景

创

设 说一说你一天的时间都做什么？

引导学生说出什么时间起床，上学，第一节课等等。

我们要进行有规律的生活，就要学会合理安排时间。

今天我们自己来制作作息时间表 学生汇报自己制作的时间表 通过画面当中的情景，激发学生自己制作一张作息时间表的热情、从而让学生体会和建立较长时间的概念，培养学生提问题的意思。