生：它们大小变了，而形状没有变。

师：观察得可真细微。

师：为什么同样是中国地图，却大小不一呢？

生：缩小的倍数不同。

师小结：在日常生活中，绘制地图和其它平面图的时候，通常需要把实际距离按一定的比缩小或扩大，再画在图纸上。

一、 探索新知，认识比例尺

课件出示：笑笑测量所在学校教室的地面长9米，宽6米，现在请你们当一回小小设计师，将教室占地的平面图画在练习本上。

师：咦！大家别急，先想想教室占地的平面图是什么形状呢？

生：长方形

师：现在请同学们在练习本上动手操作。

(教师巡视，学生动手操作)

师：同学们画的图是长9米，宽6米的吗？

生：不是。

师：说说你是怎么想的？

生：长9米，宽6米在练习本上画不下，将长和宽同时缩小100倍，长画9厘米，宽6厘米。

师：它是根据上节课的知识《图形的放缩》，把长和宽同时缩小100倍，真能学以致用。

同学们，这个画在纸上的9厘米、6厘米，在数学上，咱们用一个词语：图上距离表示

师：那实际的长9米，宽6米，应该取什么名字呢？

生：实际距离

师：你们预习得可真到位

师：说说对图上距离和实际距离的理解

生：图上距离是画在纸上的，而实际距离是现实生活中的实际长度

师：同学们理解得可真好，那现在能用一个比来表示这幅图的图上距离与实际距离的比吗？