剪下来。（学生活动） 用手摸一摸这个面的大小，这就是1平方厘米面积的大小。再闭上眼睛想一想1平方厘米有多大？ 板书：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米;写成1厘米2 或1cm2 （2）请同学们想想，你见过哪些物体的面积大约1平方厘米。 （食指指甲的大小、一颗扣子、开关按钮的面 ） （3）先估计银行卡大约有多少平方厘米，同桌再动手摆一摆。 说明：计量较小的图形的面积常用平方厘米做单位。 （4）数出每个图形的面积。

2、认识1平方分米 （1）学生动手操作，用1平方厘米的正方形量桌面（不用量完），请学生谈感受。 （感受：1平方厘米的面积太小了，量起来很不方便，如果能换一个大的面积单位来量就好了。） （2）比平方厘米大一点的面积单位是平方分米。边长是（ ）的正方形面积是1平方分米。写成 （3）学生在方格纸上画一画1平方分米的正方形，看一看，摸一摸，再闭上眼睛想一想1平方分米有多大？ （4）请学生和同桌一起伸出手比划1平方分米的大小。 （5）生活中，你见过哪些物体的面近似1平方分米。 （粉笔盒面或墙上的开关盖面 ） （6）请四人小组，用1平方分米的正方形量一量课桌面的面积大约有多少平方分米？

3、认识1平方米。 （1）如果让你测量教室地面的面积，你选平方厘米还是平方分米呢？（都不选） 两个都不合适，那打算用什么面积单位来测量呢？（平方米） （2）比平方分米大一点的面积单位是 （平方米）。 什么样的正方形面积是1平方米？完成书上第36页中间的空。 （3）教师拿出边长是1米的正方形,然后让学生手势在空中比划一个边长是1米的正方形，在闭上眼睛想一想1平方米有多大？ （4）生活中哪些物体的表面的面积大约是1平方米？（餐桌、单人床 ） （5）估一下黑板的面积、教室的面积大约有多少平方米？

三、当堂检测

（1）站一站。 师：刚才我们学了1平方米、1平方厘米、1平方分米，谁来估计一下1平方米的纸上可以站多少个同学？ ①猜一猜。 ②哪些同学愿意到