苏教版 版 第 十 册 年级：五年级 学科： 数学

教学内容 圆的周长（2） 使用日期 5.27 课型 新授 主备人 朱祥军 执教者 第 2 课时 / 总 70 课时 教学目标 　　使学生能正确计算圆的直径。积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点 学生能够比较熟练地进行圆的直径的计算。 教学难点 学生能够比较熟练地进行圆的直径的计算。 教学具准备 多媒体课件

课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、复习

　　1．圆周率表示同一个圆内（ ）与（ ）的倍数关系，保留两位小数约是（ ）。同一个圆内周长是直径的（ ）倍，是半径的（ ）倍。

　　2、什么是圆的周长？圆的周长计算公式是什么？

　　3、把圆规两脚尖分开4.5厘米画一个圆，这个圆半径是（ ），直径是（ ），周长是（ ）。

　　4、口答，求下列各圆的面积。 r=2cm r=3cm r=5cm d=2cm d=3cm d=5cm

　　二、教学新知

　　1．出示例6

　　指名读题，并且找出条件和问题。再说出与复习第4题不同的地方

　　要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。

　　学生独立完成后，集体订正。注意列方程解答应用题的格式。

　　你还能怎样求出花坛的直径？

　　251.2÷3.14

　　2．完成试一试

　　（可以用方程解，也可以用算式方法做。）

　　学生独立完成后，集体订正。

　　小结：求圆的半径或直径的方法。d =c÷π r=c÷π÷2或列方程解答。

　　三、巩固练习

　　1．完成P102的练一练

　　2．完成练习十九 6

　　要借助圆柱形教具的演示，帮助学生理解什么是"树干的横截面"

　　3．完成练习十九 7

　　要让学生理解"拱门的高度"就是相应圆的直径。

　　4．完成练习十九 9

　　可以通过计算来比较，也可以根据周长的计算公式来直接比较。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的练习，你有什么新的收获？

圆的周长与直径关系

半径与直径的关系

半径与周长的关系。