一、学前准备：

二、激趣引入

三、创设情景，感悟新知：

四、练一练

五、全课小结： 1、 数小棒、写数。

2、 按顺序填数。

1 4

5 3 1、谈话引入：小朋友，你们听过"小猫钓鱼"的故事吗？这个故事告诉我们一个什么道理？

2、你能上黑板帮小猫们写出鱼所对应的数吗？有几条鱼就写几。

3、认识数字"0"：

（1）问："一条鱼都没有用哪个数表示？"

哪些还可以用0、1、2、3表示?

（2）书写"0"

问："0"像什么？

师讲解示范0的写法。

（3）了解0的其他含义。

问："你在哪儿见过0？"

提问："在日常生活中还有什么情况可以用0来表示？"

（4）拿出直尺进行观察，找一找直尺上有没有数字"0"，什么意思，请相互讨论讨论。

小结：直尺上的"0"表示从0开始。

扩展：球赛计分中，电话机、车牌号、门牌号....

1、 数一数有几朵花。

2、读一读、写一写。

3、一笔画。（从0开始）

4、怎样数得快。

5、调查收集生活中的0。

6、游戏：下面的小动物有几条腿，伸出手指并说出数字。

说说你有什么收获？

学生独立思考并填空

学生说一说4只小猫钓鱼的收获。

学生看图写数。

学生思考后回答。

学生书空熟悉书写顺序并仿写

同桌讨论

独立完成

集体交流、反馈

谈收获 作业设计 板书设计

教学反思