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1.
2.
1.联想猜测、探求方案
3.
猜测：计算梯形的面积，需要知道什么条件？
【策略说明：学生之前已亲历了平行四边形和三角形面积公式的探究过程，对"转化"思想在推导平面图形面积公式中的作用已有了较深的感受，因此放手让学生自主解决，创设出较大的探究空间以激发学生的创造性。】
1.
小组合作，实验探究。
2.
探究：利用已有知识，计算梯形面积。
（1）提出小组合作的要求
（2）自主探究，合作学习
（3）全班汇报交流
【策略说明：通过小组合作，让学生自主探究，用不同的方法把梯形转化成了学过的图形并进行计算，初步感知梯形面积计算的方法。】
1.
归纳总结，推导公式