师：我请一位同学读课文，其他同学看课文中的插图，边听边看边想像威尼斯小艇的样子。然后和同桌交流你的意见。

　　（设计思路：适时地利用教材的插图，可以使文章的难点化简，图文相互补充，使学生的理解更到位。）

　　师：这是威尼斯小艇的外观特点，除了这些特点外还有什么特点？

　　生：第三自然段还写了威尼斯小艇的内部装饰。

　　师：说说你的看法。

　　生：读句子：我们坐在船舱里，皮垫子软软的就象沙发一样。

　　生：由于内部很舒服，所以人们才能有心情观外部的风景。

　　师：假如你是一位游客你会怎样向你的朋友讲述你的感受？试读这一自读出 你的感受。

　　生：读出很很享受的感觉。

　　生：读出很惬意的感觉。

　　（设计思路：每一个人对文字的感受是不相同的，不同的人对同一文字也会有不同的感受。请同学读出自己的理解和感受是教学目的，要注意培养学生的语感。）

　　师：同学用自学交流的方法解决了威尼斯小艇的样子的问题。我们再讨论一下威尼斯的小艇的作用。

　　生：课文第五、六自然段写了威尼斯小艇的作用。

　　师：读第五自然段，说说威尼斯小艇的作用。

　　生：这一自然段写了威尼斯小艇对不同人的不同作用。

　　师：哪些人？分别读一下相关的句子。

生：商人、青年妇女、小孩子、老人。共４句：