（2）引读

出示： 挖 装 炸

一群勇士( )，终于救出了美丽的公主。

（1）这方法让我们救出了公主，使我们不由得欢呼起来，我们欢呼--。孩子们会怎样欢呼，请你在小组内也你一言，我一句地欢呼几声。

孩子们你一言，我一句地欢呼起来：" "

（2）再读9--15节，读出那股高兴劲。

过渡：故事到此就结束了吗？不，童话还在继续呢！

9、 学习16--22小节

（1）齐读16--22小节。师：孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士（板书：孩子），还把悄悄出现在他们身后的妈妈变成了--，（板书：妈妈）

（2）天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。指名读。

（第二课时）

课时目标：

1、 巩固生字新词

2、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话

一、说话练习，编织心中美丽童话。

i. 在课文中孩子们想到了炸城堡的方法救公主，你有什么好方法也能攻下城堡救出公主？

ii. 用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡的方法说清楚。

二、复习字词。