教师：你有什么感觉？轻还是重？

　　教师：对，它们都很轻。计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号"g，，表示。

　　教师板书：克（g）。

　　教师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品？

　　教师：这是一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克。

　　板书：一枚2分硬币重1克。

　　（2）掂一掂，感知1克。

　　教师：请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。

　　（3）找一找，巩固1克的质量观念。

　　教师：下面请大家在老师给你们准备的小盘子里面找一找，掂一掂，看看还有哪些物品大约也重1克。

　　让学生进行充分地活动，借此加强学生对1克的体验和感受，之后通过交流汇报，提炼出找的方法：用一枚2分硬币作为1克的标准，对比着来掂一掂就找到了。为后面的估量作铺垫。

　　教师：刚才我们知道了一枚2分硬币重1克，你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗？

　　教师：你取出的黄豆有几颗？你是怎么知道它重1克的？

　　教师：那到底多少粒黄豆重1克？你有什么好办法吗？

　　2．认识天平

　　教师：对，我们就要来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。

　　教师（出示天平）：这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。

　　教师（出示砝码）：瞧，这些就是砝码。（举起1克的砝码）这是这盒砝码里最轻的，只有1克。这盒砝码里最重的有1 00克呢！你们听出砝码是用什么作单位的了吗？

　　教师（边说边用课件演示）：在天平正中有一个刻度盘，当指针指着"O"的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。

　　教师演示利用天平称1克重的黄豆的过程。

教师：瞧，7粒黄豆的质量是1克。下面请大家都取出1克重的黄豆，掂一掂。