活动1 【导入】情境导入

情境创设：PPT展示四张优美的风景图片，每张图片的主题分别是"阳春桃花盛开"、"盛夏娇荷满池""晚秋白菊争艳""严冬红梅斗寒"。

层层设问：1请大家欣赏大屏幕的四幅图片，它们分别代表哪个季节？

2不同的花在不同的时节绽放，影响植物开花的环境因素都有哪些？

3大家说的阳光 温度 湿度都属于信息的类型，在生态系统中，信息的类型多种多样，信息的传递也异常频繁，一旦信息传递受阻，生态系统的稳定性就会遭到破坏，因此，信息传递是生态系统的第三大功能，生态系统的另外两大功能是什么？

【设计意图】通过有主题的优美风景图片展示，创设优美而又熟悉的情境，吸引学生的注意力，初步体验生态系统中的信息所发挥的作用，并在在一种美好而愉悦的状态下进入新课的学习。

活动2 【活动】生态系统中信息的种类

①观看视频：播放视频"鸟类求偶的行与声"，学生充分体验了生态系统中信息传递的频繁和信息种类的多样。

② 自主学习： 引导学生自由学习教材P104,完成学案卷相关内容。

③ 资料分析：

1.1 物理信息"

出示供学生阅读的诗词，并设问：

　　1 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇拍流萤。

2 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

3 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。

4 乡书何处达，归雁洛阳边。

学生欣赏诗词，结合教材讨论对应问题：

⑴夜幕下根据什么信息判断萤火虫的位置，该信息对萤火虫来说有什么重要意义？

⑵诗人辛弃疾凭什么说"今年是个丰收年"？

⑶人间四月芳菲尽，为什么 山寺桃花始盛开？难道诗人白居易说错了吗？

⑷远在洛阳城边的传信鸿雁能依据何种信息找到回家的路？

【设计意图】古代诗文中的佳词丽句直接用于理解物理信息，不但给人以美的享受和启迪，还可以活跃课堂教学气氛，让学生在和谐、宽松和愉快的氛围中主动接受知识。同时培养学生从学生中获取生物知识、归纳知识的能力。

1.2 化学信息

出示阅读资料，教师适当提问和引导。

1比如柳树受到虫害时，它会释放更多的乙烯，

由乙烯把危险的信号传递给临近的柳树。

　　　2、猎豹、犬科和猫科动物的尿液中含有能够传递信息的化学物质。

　　　3、在昆虫界，蛾家族中的许多雌性居民采用释放性外激素来引诱雄性昆虫前来交尾。

　　　学生阅读材料，并讨论对应问题：

⑴性外激素能传递信息吗？传递什么样的信息？（求偶、报警、食物）