重力对物体所做的功与物体路径无关，只跟起点和终点的位置有关（设计意图：从具体情景入手，教师引导，学生自己推导，总结寻求重力做功的特点，培养学生的探究能力）

练习：设想你要从某座高楼的第10楼下到第3层，你可以乘电梯下，也可以沿楼梯走下。两种方式下楼，重力对你做的功是否相等？

学生计算，得出结论

答案：相等 WG＝mgh1－mgh2

【第二环节】探究重力势能

【步骤一】探究重力势能表达式

我们已经总结重力做功的表达式：WG＝mg△h =mgh1－mgh2

　　可见mgh是一个有特殊意义的物理量。我们初中探究过重力势能和哪些因此有关呢?mgh既和质量有关又和高度有关，和重力势能的特征基本一致，我们就把mgh叫重力势能，用Ep=mgh表示。

学生活动：让学生回忆，初中学过的重力势能和物体的质量和高度有关，（设计意图让学生做初高中知识的衔接，有助于接受新知识）

　　再引入重力势能变化量： △Ep=mgh2-mgh1

【步骤二】探究重力势能的相对性（举例说明）

设问：小球的重力势能是多少？

学生讨论后有的回答mgh1,有的回答mgh(h1+h2)，还有的回答是0，（设计意图，是让学生意识到高度具有相对性，所以重力具有相对性）