①画出值得欣赏的地方，并说说好在哪里。

　　②对文章中的哪些地方还有好的意见和建议提出来。

　　3、根据同学的建议再次修改润色作文。

　　4、精彩赏析

　　每小组推荐一名同学朗读自己的习作，可以是全文，也可以是片段，教师引导学生赏析，说说好在哪里（着重注意内容是否具体，语句是否通顺，是否表达了真情实感，能够打动别人）。

　　五、誊抄作文，汇编成册

　　1、赏析后再次修改作文，誊抄作文

　　2、汇编成册

　　①将自己满意的习作整理起来，按一定的顺序排列（分类或按时间）

　　②写"编者的话"，并按次序编写目录

　　③装订成册，拟订书名，加入个性化设计。

　　六、展示作品，互相学习

　　同学们的习作册犹如一朵朵浪花，记录了多姿多彩的童年生活，充满着朴素稚拙的纯真童趣，让我们一起来赏析，一起来品味......

　　回顾•拓展五

　　学习目标：

　　1、回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。

　　2、交流小学六年来的学习收获。

　　3、积累成语，能理解并正确运用成语。

　　4、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、交流平台

　　（一）交流本单元课文内容及课外学习的感受

1、学生小组交流：