3.请同学们以小组为单位自学习课文1-6节，读一读，并用"--"画出自己认为能体现邓世昌爱国的词、句、段。

重点句子：

A、邓世昌怒视着在海面横冲直撞的"吉野"号，对大副说："日本舰队全仗'吉野'横行，如果撞沉它，我军一定会取得胜利！"

B、他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰官兵宣布："我们为国作战，早已把生死置之度外。现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉'吉野'，与它同归于尽！"

要求：

（１）用不同的符号分别画出描写邓世昌神态语言和行为的词语。

师：这两段话是对邓世昌那怒视的神态，坚定的语言，果断的行为的描写。使一个为国牺牲的大英雄形象栩栩如生地展现在我们面前。邓世昌在对敌人无比憎恨的同时，保持头脑清醒，作出准确决断，以死来撞沉'吉野'，可见，邓世昌早已把生死置之度外，决心要与'吉野'同归于尽，这种视死如归，以身报国的英雄气概真是可歌可泣啊！（相机板书：置之度外　同归于尽）

（２）谁能带着你此时此刻的感受再来读读这两句话？

　（３）请同学们齐读这两句话，

C、邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向'吉野'猛冲过去。

D、"致远"的甲板起火了，但仍继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向'吉野'。

要求：

画出描写邓世昌动作的词。

　（"登上""紧握""猛冲"）问：通过这几个动作描写你体会到了什么?

师；即使甲板起火了，也没有打消撞沉'吉野'的信念，邓世昌开足马力，像一条火龙，乘风破浪（板书：乘风破浪），飞速冲向'吉野'，这壮烈的行为深深打动了全舰官兵，齐心协力，共同作战，

请齐读这句话。

敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，就连'吉野'的舰长也吓得手足无措。可见敌舰上的日寇都被邓世昌这种壮烈的英雄行为所吓倒了。可就在"致远"将要撞上敌舰的时候，不幸被一颗鱼雷击中，顿时全舰爆炸起火了，不久就沉没了。

E、"落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的军犬游到他身边，咬住他的衣袖，想救起自己的主人却被他亲手淹死了！然后他自己也沉没在汹涌的浪涛之中。（板书：高呼杀敌）

　（4）让学生带着对英雄的敬畏和英雄牺牲是的悲痛心情读这一段。

　　问：读完这一段你有什么疑问？引导学生问出邓世昌是可以被救出的可他为什么还选择死呢？）

　　生答后师总结：落水的邓世昌有多次生还的机会，但他放弃了。他为了祖国的尊严，为了民族的安定，他要与战舰及海军壮士们共存亡。这种爱国精神真乃惊天地、泣鬼神！这种为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。

四、拓展延伸，感情升华

1、为了保卫祖国的海防，邓世昌与敌人英勇作战，最后牺牲，谁能说说他的死告诉我们什么？

2、今天的你应该怎样做？

五、结语