三、整体感知课文，了解课文内容。（用时：12分钟） 　　1.请3个学生分段朗读课文。

　　2.引导学生交流：明确每个自然段的内容。

　　3.引导学生根据段意归纳整篇课文的内容。 　　1.先标出自然段的序号，学生分自然段来朗读课文。学生评价。

　　2.小组讨论交流每个自然段的意思。

　　3.分组汇报交流的情况。

　　第一自然段：不同的花开放的时间是不同的。

　　第二自然段：揭示植物开花时间不同的原因。

　　第三自然段：写一位植物学家曾有意修建"花钟"，其做法很有趣。

　　4.学生自由挑自己最喜欢的段落读一读。学生进行评价。 　　4.给每个自然段写一个小标题。

　　第一自然段：__________

　　第二自然段：__________

　　第三自然段：__________ 四、夯实基础，指导书写。（用时：3分钟） 　　1.教师选取有代表性的字，让学生观察。

　　2.指导学生书写。引导学生分析结构、发现规律，把字写正确、写端正。 　　1.学生观察字的结构。

　　2.学生练习书写，注意"修""昆"在田字格中的比例要协调；"强"在书写时注意左边稍微比右边窄；"醒"在书写时左右宽窄差不多。 　　5.读拼音，写词语。

fēn fānɡ xiū jiàn

　　（ ） （ ）

　　qiánɡ liè sū xǐnɡ

　　（ ） （ ） 　教学反思 　　《花钟》这篇课文按照"归纳现象-揭示原因-实际运用"的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及开花时间不同的原因。植物学家有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的"时钟"。可是对于三年级的学生而言，"为什么不同的花开放的时间不同"是难以理解的。在教学中，我推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。 　　 　第二课时 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。 学习重点 1.读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

2.学习作者用不同的句式表达同一个意思的方法。