动物体的结构层次教案

一、教学目标

知识目标

　　1.能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。

2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

　　3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。

能力目标：培养实验操作能力。

情感目标：培养学生团结友爱的学习氛围。

二、重点和难点

重点：

1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。

难点：学生对细胞分化形成组织难以理解。

三、课前准备

显微镜、四种组织永久切片。

四教学设计

学习内容 学生活动 教师活动 预习提纲

1．动物和人的生长是从一个什么样的细胞开始的。它将怎样变化形成一群细胞？

2．什么是组织？

3．什么是器官？

4．什么是系统？有哪些系统构成人体？ 先自己看课本，后小组长带领全组同学讨论预习提纲，并把答案划在书上。 向学生展示预习提纲，划分学习小组，以组为单位进行学习，教师到各小组简单地提问一下预习情况，注意只当观众。 　　导入

　　动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？经过怎样变化成为多个细胞？

认真思索老师的问题，激起自己去探索奥秘的愿望。

今天让我们共同努力，以人体为例来揭开第一节"动物体的结构层次"的神秘面纱。同时大屏幕出示本节题目