2015-2016学年度第一学期课堂教学电子教案

主备教师姓名 刘莹 任教年级 八年级 任教学科 生物 教学内容 《生物圈中的其他生物》第一章第二节

课题：线形动物和环节动物 一、教学目标分析 （一）知识与技能 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。

2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。

3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行"生物体的形态结构与功能相适应"的观点教育。 （二）过程与方法 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 （三）情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、教材分析 （一）教学重点 1.蛔虫和蚯蚓的形态结构特点

2.线形动物和环节动物的主要特征。 （二）教学难点 1.线形动物和环节动物的主要特征。

2.蚯蚓的运动及呼吸过程 三、教法分析 设置问题串，引导学生自主学习合作探究。 现代教育技术应用 ppt、录像 五、教学过程设计 （一）

提出问题

明确目标 大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答

今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书课题

思考：

1、蛔虫的身体结构怎样？这种结构与它的生活有什么关系？为什么它没有被人体消化液消化掉？

2、人体怎么会感染蛔虫的？我们应该怎样做呢？

3、线形动物有哪些主要特征?

学习目标展示

能识别常见的线形动物。

会概述出线形动物的主要特征及与人类的关系。

初步形成动物的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。 （二）

自主合作

探究问题 自探提示：

1、蛔虫的身体结构怎样？这种结构与它的生活有什么关系？

2、人体怎么会感染蛔虫的？我们应该怎样做呢？

3、线形动物有哪些主要特征？

4、蚯蚓的生活环境如何？蚯蚓身体结构有什么特点？这与它的生活有什么关系？

5、蚯蚓的时如何获得食物和氧气的？

6、环节动物的主要特征有哪些？

小组合作探究。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示与评价分工。

问题 1 2 3 4 展示 评价 学生交流总结。

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲。

认识蛔虫的形态结构

雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm

身体表面有半透明的角质层，

消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。发达的生殖器官。

线形动物的主要特征

身体细长；消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。