2.引导学生阅读3a部分的短文，要求学生速读法先对调查总体感知,然后运用阅读策略，完成相关的阅读任务。

①Read the survey results about Frank Brown carefully and judge T or F

②Read the survey results about Gina Smith carefully and fill in the blanks

③Read the survey results about Wang Wei carefully and judge T or F

④Check 2c,then give Ss some time to work in pairs to report these sentences in the third person

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动(发指令，调控课堂)

学生活动（先独立思考，然后合作互助）

3.Retell the survey results according to some pictures

Step4.summary and homework

本课总结

以四人一组的方式展开讨论，总结个人收获

①这节课上，学了哪些语言点？

②在了解这三个运动收藏调查报告后，你能从哪些方面讨论来写自己的个人运动收藏。

四、第四教学环节：.教学评价设计

评价内容：学生语言表达能力；学生对语言的操作能力；学生对教学内容的掌握程度；学生的创造性，灵活性以及对教学情景的适应性等表现。

评价方法：随堂提问；教学中观察学生的表现；