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1．出示课后读一读的三个句子，引导学生朗读句子，交流句意。
学生朗读句子，要读准字音，然后说一说这几句话的意思。
2.教师引导学生观察三个句子的特点，引出课题"树之歌"。
（对于三个句子的理解，学生能结合词语，说出句子表面的意思即可。例如："十年树木，百年树人"，学生只要说出"树需要十年才能长大，教育人需要一百年"即可。）
二、借助预习，识记字词
1.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考课文介绍了哪些树。学生听读，思考并圈出11种树的名字。
2.教师指导学生展开小组活动，认读11种树的名字，检测课前预习情况。
(1)组长发给每个同学一张带有11种树名字的字条，组织学生自我检测。
(2)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。
(3)组长针对同学圈出的生字再次指名读词，要让每个同学都认识所有的生字。