选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算的结果和口算结果对照，看有无错误。

　　其余每组题同桌合作完成。集体订正。

　　小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。

　　3. 完成"想想做做"第4题。

　　学生根据要求在教材上填表。

　　集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。

　　4.完成"想想做做"第5题。

　　让学生根据情境图，提出加法计算的问题，学生独立列式计算。

　　集体订正。让学生将自己分析、思考的过程说给大家听，同学间互相补充、互相评价。

四、反思总结

　　提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？

　　归纳：这节课我们学会了两位数加两位数的口算。

作业设计

《补充习题》第28页。

板书设计

第二课时 两位数减两位数的口算

教学内容

　　课本第61-62页，例2以及"想想做做"1-5题。

教学目标要求

1．经历两位数减两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。

　　2．在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略，能运用所学的知识解决一些相应的问实际题。

3.使学生在学习活动中享受成果的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣。

教学重点

　　掌握两位数减两位数的口算方法。

教学难点

理解并掌握比较合理的算法。