爬山虎的脚教案设计

教学目标：

1. 认识5个生字，会写11个生字。正确读写"引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想"等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。

　　3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

　　4.学习作者细致观察事物，并把观察到的事物具体、有顺序地写下来的方法，培养学生留心周围事物的意识。

　　重点： 1 通过对词句的理解，了解爬山虎的特点。

　　2. 学习作者的写作方法。

　　第一课时

　　一、激趣导入。

　　 1.世界上的人和动物都有脚，植物有脚吗？

　　2.今天，我们就来认识一种有脚的植物--爬山虎。（板书课题）

　　3.指导书写"虎"字。

　　⒋如果你是作者，你准备怎样写爬山虎？

　　二、新授。 A整体感知课文。

　　⒈让我们一起走进课文，看看叶圣陶爷爷是从哪些方面写爬山虎的。读课文，圈出文中带生字的词语，读准字音，读通句子。

　　⒉检查识字情况。 出示： 均匀 重叠 空隙 漾起 叶柄 嫩茎 触角 蛟龙 痕迹 逐渐 休想 a指名生读。 b齐读。 c小老师带读。 注意及时纠正学生的错误，强调"重，空"在这篇课文中的读音，比较"均匀"字型结构特点。

　　⒊学写生字。 a重点指导"叠、痕、茎"的写法。 b学生练写生字。

　　⒋指名生读课文，学生评价。

　　⒌默读课文，想一想作者是从哪几个方面写爬山虎的？汇报。

　　B学习课文第二自然段。

　　 a爬山虎叶子是什么样子的？ 学生汇报。

　　 师板书：绿得新鲜 叶尖朝下 铺得均匀

　　　b新鲜一般指什么？这儿是形容叶子怎样？

　　　c叶子不仅新鲜，还很（茂盛），没有重叠，也不留一点空隙。课件出示，欣赏茂密的爬山虎。

　　　d闭上眼听老师朗读这一句："一阵拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。"你有什么感受？ 练习用："我仿佛看到了"""这个句型说话。 如果把"拂"改成"吹"呢？

　　　 e指名朗读。（师适机指导） f齐读。

　　　 C总结布置作业。

　　　 爬山虎的叶绿得那么新鲜，给我们留下了深刻的印象，叶圣陶爷爷除了对爬山虎的叶子进行了仔细观察，还细致观察了爬山虎的脚，下节课我们接着学习。

　　　第二课时

　　　一、复习第二自然段。(课前板书好课题)

1．上节课，我们从课文中，知道了爬山虎叶子的特点。爬山虎的叶子刚长出来的时候和长大的样子是不同的。长大后，那些叶子绿得那么新鲜，叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，这一墙的叶子，就宛如一片绿绿的湖，风吹来，那绿波荡漾着，人的心也随之欢畅起来。在这郁郁葱葱的叶子下面，还藏着什么呢？对了！是爬山虎的脚！今天我们就