⒊指名分自然段朗读，想想每一自然 段的意思。 ⒋课文中具体写趵突泉的美丽景色的 是哪几个自然段？课文可以 分为几段？

三 拓展延伸 总结规律

⒈自己有顺序的观察画面，说说自己都看到了哪些景色。

⒉同位互相说说，看谁的表达流畅、具体。

⒊集体交流，指名说，其他同学评价、补充。

⒋回到课文，有感情的朗读，看看作者是怎样把趵突泉美景写出来的。 创设平等、民主、和谐的学习氛围，唤起学生参与的欲望。进行背景资料的补充，为学习课文内容奠定基础，便于学生更深入的理解。初步看图，感受对趵突泉的初步印象。初读课文，理清课文叙述顺序。再次看图，训练学生的观察能力、口头表达能力。

　四 课堂小结

孩子们趵突泉美吗？它之所以这么美，正是因为老舍先生的认真观察，并抓住它的特点来进行详细描写，老师希望你们今后也能像老舍先生一样写出优美的文章。

五、作业：

有感情的朗读课文，将自己的阅读感悟写到摘抄本中。

　　　　　　第二课时（课中）

一 导入

　　师：这堂课我们上一节语文课，继续学习那泉清浅、鲜洁、神秘、色彩光艳的趵突泉。（板书）还记得刚才老师都用什么词来形容趵突泉的美吗？

　　　　（生可以回忆）

二 教学思路

（一）、整体感知，捕捉重点。

（二）、直奔重点，自学课文。 同学们，今天老师和大家一起到济南观光游览，请大家注意观察，说说你看到了什么？（出示千佛山、大明湖、趵突泉的图片）趵突泉是济南的三大名胜之一。同学们昨天预习了课文，查找了资料，你了解到哪些有关趵突泉的情况？（趵突泉在山东济南市。公园里有金线泉、柳絮泉、漱玉泉等10几个泉口，它们和周围古建筑构成一道亮丽的风景线。泉水喷涌而出，势如热浪。）出示课题：趵突泉 出示课件（趵是生字，你们看字形能猜到它的字义吗？足字旁表示脚，指跳跃的意思。突也是奔跑的意思，同学们想想，趵突泉是怎样的泉？） 今天，我们就来学习我国当代著名作家、语言大师老舍先生写的《趵突泉》一文，看看他是如何进行描述的。⒈学生自由读全文，把生字的字音读准,把课文读得通顺、流利。⒉自由读全文，边读边想，学习这一课，你最想了解什么？根据质疑梳理教学重点，归纳：①假如没有这泉，济南真的会失去它"一半的妩媚"吗？作者为要什么