出示词语：游览 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 掏钱 即将 流露 付钱 标准工艺品

4、读一读并摘录： 名不虚传 游人如织 五官端正 琳琅满目 清晰可辨 一模一样 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手

　　5、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。

6、说说课文主要讲了一件什么事？

　　研读感悟

１、 布置默读。默读课文，边读边做记号。

２、 默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

2、 全班交流。

3、 理清课文的顺序：

5、板书：听朋友介绍木雕......挑选木雕......放弃木雕......赠送木雕

6、自主阅读思考：

　　想想卖木雕的少年是一个怎样的人。

　　画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，想想卖木雕的少年是一个怎样的人。

　　7、同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。

　　8、集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。

　　9、说说卖木雕的少年是怎样一个人。

　　读读写写

　　1.出示生字卡片，开火车快速认读。

　　2.指导书写"卖、售、驮、构、端、掏、馆"七个生字，观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。重点指导："售"字的上半部分，不要少写一横；"驮"字右边不要写成"犬"；"构""端"可以让学生先和以前学过的"沟""喘"字比较，注意不同之处。

3.教师范写个别生字，如"掏、售、馆"等。