15、手捧空花盆的孩子
教学目标:
1、学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质,懂得"只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福"的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、学会本课要求认识的12个生字,会写"盆、眉"等10个生字。
教学重、难点:理解课文内容,学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质,懂得"只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福"的道理。 教学准备:多媒体课件。
教学时间:二课时(第二课时略)。
教学过程:
一、引趣激情。
1、今天老师给你们带来了一个寓言故事《手捧空花盆的孩子》,这是一个怎样的故事呢?
2、板书课题,揭示题意。
二、初读感知。
1、自由读书。现在就请大家轻声自由读课文,注意读准字音。
2、练读课文。 指名读读课文,做到正确、流利。
三、合作释疑。
1、默读质疑。 请同学们默读课文,遇到不懂的地方,用小问号标出来。
2、合作探究。 同学们的书上有了不少小问号,有了问题大家到合作小组中去探讨交流一下。
3、汇报交流。
四、深入感悟。
1、读课文1~2自然段。
自由读课文1~2自然段,通过读,你知道了什么?
2、默读课文3~5自然段,孩子们种的花怎么样呢?
3、根据学生回答得出结论:出现了两种情况。
(1)第1种情况是什么?找出句子练读。 (播放课件:众小孩手捧鲜花的场景)加深感知。 是呀,花盆里的花儿多美呀,孩子们笑得多甜呀,他们一定在美滋滋地想""(让学生展开想象,畅所欲言)然后让学生带着这种喜悦的心情,带着微笑读第3自然段。 看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
(2)与之不同的第2种情况是""请同学们找出句子读一读。 (看书中插图:手捧花盆哭泣的孩子)让学生体会这个孩子的感受。
①没有种出花是因为他不用心不会种吗?(不是)
②你是从哪儿知道的?读一读孩子说的话,注意当时孩子是伤心地哭着说,要读出孩子的伤心、委屈。
③他为什么没有种出花来呢?请同学们齐读第8自然段。
(3)面对这两种结果,国王是什么样的态度呢?出示描写国王不同态度的句子,引导学生对比地读一读:
①可是国王看着这些孩子,却皱起眉头,一句话也不说。
②国王听了高兴地笑起来。他说:"找到了!找到了!我就要找一个诚实的孩