一、 件，让学生猜谜语。

二、 寻找校园里的动物

1． 刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？（如果学生说到校园里，可直接追问：你在校园里见过什么动物？）

2． 你在校园里见过哪些动物，可以用"我在校园的......见过......"的句式来说一说。

3． 这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。（课件出示动物，学生认一认。）2 对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。

4． （教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？

5． 小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。

6． 交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整。

三、 寻找动物的准备

1． 同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，你们标记的地方能不能找到这种动物。

2． 我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等）

3． 我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？

（1） 怎么找？（轻轻地、不打扰动物等） 在教室里进行模拟寻访（教师讲解或示范，学生表演），在模拟时解决以下问题：

① 到场地后先做什么再做什么。

② 对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。

③ 如何使用工具帮助我们观察。（放大镜、棉签） 小结：先集体观察空中的动物，再小组分散活动。（看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等）

（2） 找到后观察什么？

① 观察动物的生活环境。

② 动物的身体特点、 活动情况。

③ 数一数有多少动物。

（3）怎么记录？

① 记录的要求：真实，把观察到的动物记下来，不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。

② 记录的地方：学生活动手册。