三、

学 习

课 文 　　1、听课文录音，圈一

　　圈雪地上的小画家都有谁？

2、学生反馈。

　　3、练习把话说完整。

　　4、、雪地里的小画家有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（课件展示）

　　5、、出示小动物的图片，问：小画家呀小画家，你们画了什么呀？

　　5、合作探究：同桌互读。

　　6、指导朗读。

　　小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

　　7、师：小画家是怎么画出来这些画的呢？

　　8、让学生扮成小动物踩脚印。

　　9、师：还有哪些动物会来到雪地呢？

　　10、出示小猪脚印图，小猪的脚印像什么？小猪画什么？

　　11、出示小象飞飞的脚印图，小象的脚印像什么？小象画什么？

12、师：小伙伴们在雪地上蹦呀，跳呀，可开心啦！蹦着跳着小象飞飞就觉得不对劲了，在自己的家乡，青蛙是最爱凑热闹的小动物了，可是现在雪地上这么热闹，青蛙却没有来，他是生病了吗？想到这里，飞飞心里可着急了。

13、指导读。

14、你知道还有哪些动物会冬眠吗？

　　2、我当小诗人。

小象飞飞终于看到雪了，他和几个小伙伴一起在雪地上画玩可开心了，重要的是，他还在玩中学到了新知识，知道每种动物的脚印都不大一样，并且知道了很多动物会冬眠，他带着满满的回忆又重新回到了泰国。故事讲完了，我们的课也上完了，下课。

学生圈出词语。

生：交流反馈。

学生看课件。

学生回答。

同桌互读。

学生朗读。

生：用脚。

生：扮成小动物踩脚印。

学生回答。

学生汇报交流。

学生汇报交流。

。

了解冬眠。

学生练习当小诗人。

培养学生口头表达能力。

通过朗读训练学生在读中注意句子的停顿。

通过贴图，让学生了解不同的动物脚趾不同。

进一步了解小画家的脚印各有不同。

拓展使学生了解小猪、小象的脚印的不同。

进一步使学生地体会青蛙没来的原因。

引导学生入情入境，体会情感，表达情感。

学生了解哪些动物冬眠。

通过举一反三学习写诗。

八、板书设计

雪地里的小画家

　　　　　　　　 贴图：小鸡 竹叶

小狗 梅花

画

小鸭 枫叶

小马 月牙

九、教学评价设计