3.练熟直言三段论。

　　这部分主要阐释直言三段论的含义、结构和规则，重心是规则。

　　（二）本框探究活动的设计意图和操作建议

　　1.把握演绎要义

　　这部分设计了一个探究活动，旨在引发学生进行演绎推理的兴趣。

　　这里的答案是：由于金盒子与铅盒子上的话是矛盾论断，依据排中律，它们不可能同时为假，必有一真。依据题意，银盒子上的话必为假。银盒子上写的是"肖像不在这个盒子里"。这句话为假，可知肖像就是在这个盒子里。

　　2.巧用换质换位

　　这部分设计了两个探究活动。

　　（2）第一个探究活动。

　　本探究活动旨在指导学生进行有效的换位推理。

　　这里的答案是：从逻辑角度看，甲之所以不能说"有些相声演员不是人"，是因为前提"有些人不是相声演员"中的"人"，是指人的部分对象，如果换位，结论"有些相声演员不是人"中的人，就是指人的全部对象，扩大了概念的外延。

　　（3）第二个探究活动。

　　本探究活动旨在训练学生进行换位推理。

　　这里的答案是：我们不能从"真理都是有用的"推出"有用的都是真理"，从"有的人不是说谎者"推出"有的说谎者不是人"。前者"有用的"在前提中不周延，如果那样换位就变成周延的概念，所以，应该在其前面增加特称量词，即可得出"有些有用的是真理"。后者所犯的逻辑错误与第一个探究活动的情况是相同的。

3.练熟直言三段论。